Jean Amos Komensky (1592-1670)

Articles et textes
de conférences

Attention ! Certains textes de conférences sont retranscrits à partir d'exposés oraux. A ce titre, ils n'ont pas la précision d'articles entièrement rédigés et certaines formules doivent être relativisées ou discutées.

 

Actuellement, je me permets de vous conseiller de découvrir le texte ci-contre qui peut permettre de comprendre le sens de certains débats d'aujourd'hui...

Philippe Meirieu répond aux questions
de Wouter Pols et Jan Maschelein
pour la revue néerlandaise Pedagogiek

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Enseignement : qui a peur des robots conversationnels ?

- Revues CEMEACTION et Curseurs, janvier 2024
Faire de l'EPS une "discipline du sujet" - Contribution au numéro 400 de la Revue EPS (juillet-août-septembre 2023). Retour sur un article de 1996.

"Le postulat d'éducabilité en pédagogie"

 

- texte de 1984 - extrait d'Itinéraire des pédagogies de groupe - Apprendre en groupe ? 1, Chronique sociale, Lyon

- bibliographie Itinéraire des pédagogies de groupe

Du bon usage de l'autonomie des établissements

Version republiée en 2023

- texte publié en 1987 dans la revue de l'Association Française des Administrateurs de l'Education
Pour sortir de l’illettrisme sous toutes ses formes, il faut restituer à l’écrit son caractère sacré - texte de 2003, réactualisé à l'occasion des débats sur l'écrit et l'orthographe
Entretien avec Philippe Meirieu : "Mon parcours de recherche, mes préoccupations aujourd’hui et quelques perspectives pour demain" Entretien avec Albert Irigoyen, Université de Tarragone
Questions et perspectives sur la coéducation Document pour le Cité éducative d' Evry
Travailler en groupe... oui, mais comment ? Article paru dans "Animation & Education", mars 2022
 Petite histoire de la pédagogie différenciée  Approche historique et critique, perspectives pour aujourd'hui
 La modestie de l'universel  Extrait de mon ouvrage Le choix d'éduquer
Repères pour tenter de définir ce que pourrait être un "paradigme péagogique"  Extrait de mon ouvrage Pédagogie : le devoir de résister
Le sens de mes recherches et de mes engagements Réponses aux questions de collègues sud-américains qui travaillent sur mes recherches en pédagogie
La pédagogie est-elle condamnée à l'utopie ? Conférence donnée au colloque d'Yverdon sur "Pédagogies et utopies", 13, 14 et 15 février 2020.
"L'école est obligatoire mais l'apprentissage ne se décrète pas" (hypothèses de travail et de recherche) Document de travail pour la recherche et la formation
Résistance(s) et pédagogie(s) : vers une éducation à la démocratie Conférence donnée dans le cadre du colloque « Héloïse – Itinéraire des pédagogues européens » à Barcelone, janvier 2019 "Pedagogies de la democràcia i de la resistència a Europa al segle XX i avui dia"

La littérature de jeunesse : un enjeu éucatif et culturel

"Tous les enfants ont droit à la culture"

Conférence donnée à la BNF à l'occasion de la journée d'études d'octobre 2019
Pour une formation culturelle des enseignants Conférence de clôture de la journée d'études de la HEP Béjune (CH) de mai 2018
"Ce que je crois" ou "Deux ou trois choses que je sais (peut-être) de la pédagogie" Article pour la revue trilingue Rassegna di Pedagogia

Droits de l’enfant : prendre soin et rendre libre

Pour les 30 ans de la Convention internationale des Droits de l'Enfant

Entretien avec Philippe Meirieu paru dans le numéro 555 des Cahiers pédagogiques, octobre 2019
L'individualisation : de "l'école sur mesure" à la pédagogie différenciée Extrait de Pédagogie : des lieux communs aux concepts-clés, ESF, 2013
Petit retour sur une vieille polémique : "l'élève au centre", exigence pédagogique ou cause de "l'effondrement" de l'école ? Actualisation du texte "Antidote" paru sur le site du CRAP-Cahiers pédagogiques
Education et émotion(s) : "Nous sommes confrontés à la double nécessité de tenir l'émotion à distance et de ne pas en nier l'existence, ni comme obstacle ni comme vecteur des apprentissages et du développement"

Entretien avec Régis Guyon, paru dans Diversité, CANOPE, n°195, mai-août 2019, pp. 7-16

Lien direct sur le site de CANOPE

Un itinéraire dans et pour la coopération (PDF)

Première partie sur le site "Coopérations"

Deuxième partie sur le site "Coopérations"

Entretien de Philippe Meirieu avec Michel Briand
Enseigner : savoir parler et apprendre à se taire Contribution à un ouvrage collectif portugais
Encore un petit effort pour comprendre "l'Education nouvelle"... Philippe Meirieu répond aux questions de Cécile Blanchard et Jean-Michel Zakhartchouk (CRAP-Cahiers pédagogique)
L'Ecole entre savoirs, compétences et disciplines scolaires Entretien entre Enrico Bottero et Philippe Meirieu dans la revue Cooperazione educativa
En quoi la pédagogie de la coopération peut-elle répondre aux défis d'aujourd'hui ? Conférence à l'occasion du 90ème anniversaire de l'Office Centre de la Coopération à l'Ecole (OCCE)
Quelle éducation pour faire face aux défis d'aujourd'hui? Compte-rendu de la conférence donnée à Strasbourg avec l'Institut pour la Promotion du Lien Social, le 13 février 2018
"L'Ecole doit s'assumer comme un espace de décélération" Entretien sur le métier d'ensiognant donné au magazine PROF n°36 (Enseignement public de Wallonie-Bruxelles)
Etre enseignant aujourd'hui... Texte de synthèse inscrivant le métier d'enseignant dans l'histoire et qui s'efforce d'en dégager les enjeux pour aujourd'hui. Avec de nombreuses illustrations concrètes.
Que peut la pédagogie aujourd'hui ? Conclusion du colloque commun Education et devenir - Cahiers pédagogiques - FESPI : "Ce que l'école a réussi, ce qui l'interpelle encore aujourd'hui" (pages 82 à 90)

Quelle autonomie pour les établissements scolaires dans l'Education nationale ?

Exemple de "cahier des charges" pour les établissements scolaires permettant, tout à la fois, un pilotage national des finalités et une autonomie des acteurs sur les modalités

Contribution à l'ouvrage de B. Hamon et Y. Jadot, coordonné par M. Wieviorka, La politique est à nous, Robert Laffont, mars 2017.
Qu'est-ce qu'un "élève-sujet" et comment l'aider à le devenir ? Synthèse et outil de formation
De l'entrée dans l'écrit à la maîtrise de la langue... et vice-versa ! Extraits et reprise de l'ouvrage épuisé "Pourquoi est-il (si) difficile d'écrire ?"

À quoi sert la pédagogie ?
Le travail de l’Institut Supérieur de Pédagogie de Paris… et les défis pédagogiques d’aujourd’hui

Communication au colloque des 28 et 29 mars 2017 : "La pédagogie sert-elle encore à quelque chose ? Un héritage éducatif pour des nouveaux défis : voies et grandes voix de l’ISP-FE"
Richesses et limites de l’approche par « compétences » de l’exercice du métier d’enseignant aujourd’hui Conférence à l'occasion du lancement de l'Université Nationale d'Education (UNAE) de Cuenca (Equateur)
"La pédagogie cest-elle condamnée aux lieux communs?" Transcription d'un "bistrot pédagogique" organisé par l'AEEPS, enrichi de références, exemples et prolongements.
Pédagogie : des lieux communs aux concepts clés : l'exemple des "méthodes actives"

Extrait de l'ouvrage paru en 2013 aux éditions ESF : pour la présentation de l'ouvrage, cliquez ici

Démocratie, éducation, laïcité : construire ensemble la "table ronde" Intervention de Philippe Meirieu comme "grand témoin" au Congrès de la Ligue de l'Enseignement , le 26 juin 2016
Des enfants et des hommes - Littérature et pédagogie

- Avant-propos : du bon usage de la littérature en pédagogie

- Perceval ou "la difficulté de grandir"

- Ce que nous dit la littérature utopique sur l'entreprise éducative : de L'Utopie de Thomas More à 1984 d'Orwell

- Quand l'amour empèche de grandir : à propos de La ville dont le prince est un enfant d'Henri de Montherlant

- Donner le goût de grandir : à propos d'Intermezzo de Jean Giraudoux

- Affronter le mal pour grandir : à propos de Demian d'Hermann Hesse

- Grandir sans adultes : à propos de Sous le règle de Bone de Russell Banks

- Grandir entre deux cultures : à propos de L'aventure ambiguë de Cheik Hamidou Kane

- Grandir en assumant son immaturité : à propos de Ferdydurke de Witold Gombrowicz

- Aider l'autre à  grandir en le préservant de notre folie : à  propos de  Dites-nous comment survivre à notre folie de Kenzaburo Oé

- Grandir quand même : A propos de La Trève de Primo Lévi  

Epilogue : De la littérature à la pédagogie... et vice versa 

Où vont les pédagogues ? "Quelque part dans l'inachevé..." Conclusion de Philippe Meirieu à la journée d'hommage à ses travaux le 10 janvier 2015

Langage et citoyenneté... dans les REP et ailleurs !

ou "Comment faire entendre raison à celui qui n'a pas choisi la raison?"

Conférence effectuée dans les établissements REP +
Théâtre et arts vivants : quelle place dans l'éducation artistique ? Entretien avec Emmanuel Demarcy-Mota,
directeur du Théâtre de la Ville et du Festival d’Automne de Paris
L’éducation artistique et culturelle : une pédagogie de l’ébranlement Entretien paru dans LA SCENE, n°72, mars-avril-mai 2014, pp. 28 à 33
Sur "les fondements de l'enseignements des arts plastiques", entretien de Philippe Meirieu avec Christine Faucher dans la revue REFLEXIONS (Québec) Revue REFLEXIONS (Québec), pages 15 à 26)
Transmettre : pourquoi ce thème fait-il problème et cristallise-t-il de nombreuses polémiques éducatives aujourd’hui ? Synthèse présentée à la Biennale de l'éducation
"Droits de l'enfant et devoir d'éducation" Texte rédigé pour l'UNICEF à l'occasion de la "Journée des droits de l'enfant" 2015
"Mais où est donc passé l'étonnement?" Education permanente, n°200, "S'étonner pour apprendre"
"A l'école, offrir du temps pour la pensée" Esprit, numéro consacré à "L'inattention", n°401, janvier 2014, pp. 20 à 33

L'Education Nouvelle, carrefour de malentendus et creuset de la tension fondatrice de l'entreprise éducative (décembre 2012)

Texte de synthèse (publié dans L'année de la recherche en sciences de l'éducation - 2013)

Traduction en catalan

Pédagogie et innovation : l’école, ses finalités et ses acteurs

Texte de synthèse
Quelle parole face à la violence" (Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, n°23, 1er trimestre 2011, pages 1 à 20)
L'expérience artistique : du fait fabuleux au fait historique Article paru dans Le Monde
La pédagogie et le numérique : des outils pour trancher ! Extrait de l'ouvrage collectif (Denis Kambouchner, Philippe Meirieu, Bernard Stiegler) : L'école, le numérique et la société qui vient, Mille et une nuits
Retours sur la "pédagogie différenciée" Entretien avec Philippe Meirieu pour Les Cahiers pédagogiques
Education théâtre et politique... "Quels enfants laisserons-nous au monde ?" Entretien avec Philippe Meirieu dans La Gazelle, journal du Théâtre Dunois, n°24, octobre-décembre 2012
"Même pas peur la peur!" Texte paru dans l'ouvrage "Même pas peur !", avec la participation de Boris Cyrulnik, Tomi Ungerer,
Hors Série, Gallimard Jeunesse
Instruire ou éduquer... Entretiens avec Armen Tarpinian : les sciences de l’éducation aujourd’hui, sciences de l’éducation et pédagogie, la complexité de l'échec scolaire, la fonction des textes pédagogiques, instruction et socialisation, les acquisitions fondamentales, l’École pour tous...
"Gianni a changé" : 25 ans après la publication de L'Ecole, mode d'emploi, Philippe Meirieu revient sur le destin du personnage qu'il y avait mis en scène, l'élève Gianni.
Première partie Deuxième partie

Entretien avec Hervé Kéradec dans Economie et Management

L'adolescent explorateur : réflexions sur la pédagogie des adolescents à la lumière des apports de Maria Montessori Conférence à la Sorbonne dans le cadre de l'Association Montessori de France le 5 juin 2010
Autorité et transmission : quels enjeux ? Intevention lors des Assises de la Parentalité organisées à paris par la MILDT le 7 mai 2010

Fernand Oury, étrangement présent... Dialogue avec la figure majeure de la pédagogie institutionnelle

Intervention au colloque des 1er et 2 novembre 2008 à l'université Paris X-Nanterre
"Tous pédagogues, tous résistants !" Intervention au Congrès de la FNAREN en juillet 2009

"Richesses et limites du modèle médical en éducation"

Traduction en italien par Alain Goussot : "Diagnostica o educare : occore scegliere?"

Conférence donnée dans le colloque organisé par le GFEN le 4 avril 2009
Pour une alphabétisation durable Intervention dans le cadre du colloque organisé par
l’ANCLI, avec l’UNESCO, le 13 février 2009
"Faut-il en finir avec la pédagogie?" Conférence donnée dans le cadre du GREP, à Toulouse, le 22 novembre 2008.
"Le maître, serviteur public" : sur quoi fonder l’autorité des enseignants dans nos sociétés démocratiques ? Conférence donnée dans le cadre de l’École d’été de Rosa Sensat, Université de Barcelone, juillet 2008
"La pédagogie ne connaît pas de préalables..."

Synthèse de la conférence donnée par Philippe Meirieu au colloque de l'AGSAS, le 6 octobre 2008

Le pari de l'éducabilité Conférence donnée à l'ENPJJ à Roubaix, le 5 novembre 2008
La question des valeurs et le dialogue intergénérationnel Compte rendu du séminaire tenu à Genève, avec Pierre Dominicé et Philippe Meirieu, le 6 décembre 2008
Dépister ou éduquer : faut-il choisir ? Entre « management des différences » et pédagogie du sujet… Texte de la conférence donnée à Bruxelles le 14 juin 2008
Quelle stratégie pour les militants pédagogiques aujourd'hui ? Texte de la conférence donnée le 15 mars 2008 à l'INRP à l'initiative des CEMEA
Ecole maternelle, école première Conférence donnée à Tarbes, lors du Congrés de l'AGEEM, le 5 juillet 2008
Eduquer aux médias, éduquer les médias : pour un sursaut citoyen ! Intervention au Congrès de la FADBEN le 25 mars 2008 à Lyon
Sur l'hégémonie du cognitivisme... cinq questions à Philippe Meirieu, par Jacques-Alain Miller Le Nouvel Ane (n°8, février 2008)
"L’école mise au pas"... ou les ravages de la main mise de l'évaluation sur l'école Intervention de Philippe Meirieu au Forum des Psys, Palais de la Mutualité, le 10 février 2008.

Au-delà des grilles, la liberté ?

Intervention de Philippe Meirieu au colloque organisé par le collectif Pas de 0 de conduite, le 10 novembre 2007 à Paris, sur le thème : « Enfants turbulents : l’enfer est-il pavé de bonnes intentions ? »
Eléments d'épistémologie de la pédagogie Texte de synthèse (septembre 2006)
Le statut de la pédagogie dans la réflexion éducative contemporaine, ou "A quelles conditions la pédagogie peut-elle espérer changer l'Ecole ?" Communication à la Société suisse de recherche en éducation (Locarno, 1993) - 23 pages
Richesses et limites de l'approche scientifique des faits éducatifs Conférence d'étape - Université LUMIERE-LYON 2
Le désir et la règle... le jeu en éducation Entretien avec Yvana Ayme paru partiellement dans le numéro 448 des Cahiers pédagogiques (novembre 2006)
Contribution à l'ouvrage collectif, Les compétences, sous la direction de Jean-Luc Ubaldi, Edition Revue EPS, 2005
Article paru dans la revue Médium, janvier 2005
Déclaration lors de la journée d'action organisée par l'ANRAT, au théâtre du Rond-Point à Paris, le 15 décembre 2004
Journal des instituteurs, n°1580, septembre 2004.
Le théâtre à l'école : éléments pour une histoire, repères pour l'avenir Entretien avec Philippe Meirieu recueilli par Jean-Claude Lallias et Jean-Pierre Loriol
Conférence donnée au stage national du Pôle National de Ressources THEATRE, mars 2004
Conférence donnée au colloque "Enfants de cinéma", octobre 2004
L'évolution du statut de l'image dans les pratiques pédagogique Conférence donnée lors des Deuxièmes rencontres nationales de CDI-DOC, le 23 octobre 2003 à Lyon.
Conférence donnée à l'IUFM de Lyon, 2003
Entretien donné au magazine Livre et Lire (ARADL)
Conférence donnée lors de la journée d'étude sur "L'ennui à l'école" organisée par le Conseil national des programmes, Paris, janvier 2003.
Conférence donnée aux Entretiens Nathan 2003
Conférence donnée au Colloque d' "Education et Devenir", Marseille, Lycée Michelet, mars 2002.
Conférence donnée dans la cadre du Colloque organisé par l'Agence nationale de lutte contre l'illéttrisme, 2002
Conférence donnée à l'IUFM de l'Académie de Lyon, mars 2001
Conférence donnée au colloque "Ethique, formation et recherche", Université de Lyon, octobre 2000
Conférence donnée au Salon de l'Education, Paris, Porte de Versailles, novembre 2000.
Article paru dans la Revue du GRIP, n°9, mai-juin-juillet 2001.
Conférence donnée lors du Congrès international Planet'ère, UNESCO, novembre 2001
Conférence donnée à la Rencontre nationale des classes de ville, mai 2001

Conférence donnée dans le cadre de l'Université de tous les savoirs (UTLS), an 2000

Cliquer ici pour écouter l'enregistrement de cette conférence

Conférence donnée à Creil dans le cadre du dispositif "Innovation" de l'Académie d'Amiens, 2000.
Conférence donnée dans le cadre des Entretiens Nathan , novembre 2000
Article paru dans Repères pour enseigner aujourd'hui, ouvrage collectif publié par l'INRP, 1999.
Pratiques artistiques et coopération Conférence donnée dans le cadre des Rencontres organisées par l'OCCE lors du Festival d'Avignon 1999
Conférence donnée dans le cadre du congrés du Syndicat des enseignants romands (SER), juin 1999
Conférence donnée aux Entretiens de la Villette 1999
Entretien avec des formateurs du CAFOC de Nantes, 1998
Article paru dans la revue Connexions, n° 68, Paris, 1997
Conférence donnée à l'INJEP, 1996
Conférence donnée au Colloque sur Célestin Freinet à Sophia Antipolis, 1995
Conférence donnée au CREPS de Poitiers, 1995

Passerelles, N°8-9, 1994.

Ce texte a été rédigé alors que, tout en poursuivant mes enseignements universitaires, j'avais repris une classe de BEP ORSU dans un lycée professionnel.

La pédagogie différenciée : enfermement ou ouverture ?

Vous pouvez aussi télécharger une fiche de synthèse pour travailler ce texte en formation

Les entretiens Nathan,1995, Actes VI, Ecole, diversités et cohérence, Paris, Nathan, 1996, 31 pages.
Parents, enseignants, élèves, partenaires pour réussir (à) l'école Conférence donnée à Fribourg le 1er décembre 1995

Conférence donnée lors du colloque de l'AECSE en 1991 à Lyon.

Ce texte, antérieur au précédent, peut le compléter, en particulier sur les théories et pratiques relevant de toutes les formes d' "individualisation" de la formation ainsi que sur leurs enjeux.

Lutter contre l'homophobie : un combat toujours d'actualité Entretien avec Guillaume Tanhia
Janusz Korczak, de ayer a hoy… Por una pedagogía de la inteligencia y la solidaridad Article en espagnol - Traversias didacticas
Facing up to the modern world by giving students : control of their own education Article en anglais
Educazione, diritto dei bambini, dovere
degli adulti
Article en italien, traduit par Emanuela Cocever

ETUDE EN ESPAGNOL SUR LE TRAVAIL DE Philippe Meirieu par Armando Zambrano Leal :

"El concepto "pedagogía" en Philippe Meirieu. Un modelo, un concepto y unas categorías para su comprensión"